忙碌是生活的一部分

有一點想睡的頭尾節上班日，
怎麼有一點麻痺了？

我在國二的班發現總有人站起來不知道該怎麼念句子的問題，
也許是我給的鼓勵不夠，
他們總是寧願呆站，
說「我不會唸」，
也不要開口試試看。
我在面對這種情況的時候，
總是會陷入一段小小的死靜，
然後我才會請他坐下我自己念來解救他。
我是不是應該要在他唸不出來的時候多鼓勵他，
不要輕易妥協幫他唸呢？

又，
有學生上台的答案總是寫錯，
我要怎麼幫他解決？
我並沒有幫學生作輔導的權利，
可我每次看到他上來寫答案那沒自信的表情，
就很難過，
（嘆）

今天第一次在國三檢討考卷，
有問到一題有點被考倒，
我知道要選這個答案但不知道要怎麼解釋為什麼ˊˋ

Dave: __________ of them are my teacher.
Eva: Really? I thought they were your classmates. They look so young.
(A ) One ( b) both ( c) neither (d ) most
答案是Ｂ，
學生問為什麼Ｄ不行

黃大師的解答：
因為most只是"大部分"，那如果只有大部分的人事我的老師，那剩下那些人是誰?
這樣跟後面的回答舊矛盾了
most只是文法對，但意思不合
可是，只說most，那這樣怎麼知道，誰是老師誰不是，
這樣eva是會通靈喔，只說most就知道誰是所謂的老師

好的，
顯見我的思路與口才需要多一點連結，
不然我講什麼沒有人懂吧。

學生是需要訓練的，
要堅持對的事情，
不然你就輸了。

要自己多檢討反省，
自己才是課堂的主導者。