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  <title><![CDATA[忙碌是生活的一部分:: 痞客邦 PIXNET ::]]></title>
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    <name>abskyblue03</name>
    <email>abskyblue03@not-valid.com</email>
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  <updated>2009-10-16T00:20:00+08:00</updated>
  <published>2009-10-16T00:20:00+08:00</published>
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  <subtitle><![CDATA[在忙碌中學習發現真正的自己]]></subtitle>
  <rights>Copyright 2003-2009 abskyblue03,Pixnet Digital Media Coporation. All rights reserved.</rights>
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    <title><![CDATA[我讀《駱駝移動圖書館》]]></title>
    <updated>2009-10-16T00:20:00+08:00</updated>
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    <summary><![CDATA[我向來都非常喜歡與「書」有關的書，
像是查令十字路84號也是我非常喜歡的一本，
敘述書與人之間的書籍。
&nbsp;
在實習這種令我靈魂匱乏的時候，
我翻開了《駱駝移動圖書館》。
我跟著駱駝移動，
到我從未想像的國度，
讀著我沒接觸過的人們，
讀著書的心情。
書，
是部落裡的紛爭，
卻也是孩童精神糧食的來源。
不一會我就看了將近一半，
雖然速度很快，
我的心卻細細的咀嚼著這種矛盾的趣味。
《駱駝移動圖書館》描繪的社會很真實，
引人反思，
我從沒想過，
書，
對我來說是多重要的一件事，
更不用說是圖書館了，
離家很近，
學校裡也有，
它成為一種理所當然的存在。
這理所當然的存在，
在另一個遙遠的國度中，
是一種奢侈的渴求，
甚至幾近一種罪惡，
破壞傳統的罪惡。
你呢？
書對你來說，
是什麼？
圖書館，
又是怎麼樣的一種存在呢？
讀讀《駱駝移動圖書館》吧！
你將會發現書與圖書館在你心目中的地位。]]></summary>
    <content type="html"><![CDATA[<p>我向來都非常喜歡與「書」有關的書，</p>
<p>像是查令十字路84號也是我非常喜歡的一本，</p>
<p>敘述書與人之間的書籍。</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>在實習這種令我靈魂匱乏的時候，</p>
<p>我翻開了《駱駝移動圖書館》。</p>
<p>我跟著駱駝移動，</p>
<p>到我從未想像的國度，</p>
<p>讀著我沒接觸過的人們，</p>
<p>讀著書的心情。</p>
<p>書，</p>
<p>是部落裡的紛爭，</p>
<p>卻也是孩童精神糧食的來源。</p>
<p>不一會我就看了將近一半，</p>
<p>雖然速度很快，</p>
<p>我的心卻細細的咀嚼著這種矛盾的趣味。</p>
<p>《駱駝移動圖書館》描繪的社會很真實，</p>
<p>引人反思，</p>
<p>我從沒想過，</p>
<p>書，</p>
<p>對我來說是多重要的一件事，</p>
<p>更不用說是圖書館了，</p>
<p>離家很近，</p>
<p>學校裡也有，</p>
<p>它成為一種理所當然的存在。</p>
<p>這理所當然的存在，</p>
<p>在另一個遙遠的國度中，</p>
<p>是一種奢侈的渴求，</p>
<p>甚至幾近一種罪惡，</p>
<p>破壞傳統的罪惡。</p>
<p>你呢？</p>
<p>書對你來說，</p>
<p>是什麼？</p>
<p>圖書館，</p>
<p>又是怎麼樣的一種存在呢？</p>
<p>讀讀《駱駝移動圖書館》吧！</p>
<p>你將會發現書與圖書館在你心目中的地位。</p>  <div class="more"><a href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/25227249">(Read More...)</a></div>]]></content>
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    <title><![CDATA[教學日誌 week3 - day5]]></title>
    <updated>2009-07-31T15:56:00+08:00</updated>
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    <summary><![CDATA[難得不緊張的星期五，只剩國三的課就會讓我很緊張，還好他們今天考試（笑）昨天研究了一下模擬考題，很多東西我都教過，有鬆一口氣的感覺但瞬間又覺得那才不是你的功勞，是他們早就學過，你只是複習，而且說不定根本也沒聽進去。憑良心說，我覺得這張考卷的難度中等，這張應該是外包的考卷（我猜的），排版好亂我看得好痛苦ｏｒｚ有興趣的乙班同學可以告訴我，我再想辦法弄出來給你們參考吧^^監考完就沒事相當輕鬆，跟組長借了電腦教室，不知道會不會成功，要趕緊來設計課堂活動，總不能一堂課45分鐘只來拿寫email吧?禮拜一要檢討考卷，我很怕，因為你永遠不知道學生會迸出怎樣的問題，還有怎麼樣跟你硬凹...
&nbsp;]]></summary>
    <content type="html"><![CDATA[<p>難得不緊張的星期五，<br />只剩國三的課就會讓我很緊張，<br />還好他們今天考試（笑）<br /><br />昨天研究了一下模擬考題，<br />很多東西我都教過，<br />有鬆一口氣的感覺但瞬間又覺得那才不是你的功勞，<br />是他們早就學過，<br />你只是複習，<br />而且說不定根本也沒聽進去。<br /><br />憑良心說，<br />我覺得這張考卷的難度中等，<br />這張應該是外包的考卷（我猜的），<br />排版好亂我看得好痛苦ｏｒｚ<br />有興趣的乙班同學可以告訴我，<br />我再想辦法弄出來給你們參考吧^^<br /><br />監考完就沒事相當輕鬆，<br />跟組長借了電腦教室，<br />不知道會不會成功，<br />要趕緊來設計課堂活動，<br />總不能一堂課45分鐘只來拿寫email吧?<br /><br />禮拜一要檢討考卷，<br />我很怕，<br />因為你永遠不知道學生會迸出怎樣的問題，<br />還有怎麼樣跟你硬凹...</p>
<p>&nbsp;</p>  <div class="more"><a href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24775152">(Read More...)</a></div>]]></content>
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    <title><![CDATA[教學日誌 week3 - day4]]></title>
    <updated>2009-07-30T15:55:00+08:00</updated>
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    <summary><![CDATA[今天國三模擬考，我體驗第一次的監考，結論是－跟陪考一樣無聊。一早進辦公室就趕快搞清楚監考怎麼進行，組長難得找我，但是他給了我一本「實習輔導手冊」，那本不是發過了嗎？為什麼學校又寄一本來？還給我臨時停車證？那不是要給我的指導老師的嗎？（我好像把它忘記在辦公室了，糟糕。）國二的課就跟平常一樣的上完了，但是確定了要進電腦教室上課的行程，他們還說可不可以上體育課？我說：「你們要上體育課學英文我也不反對阿。」他們提到電腦跟體育課就很開心的樣子，學生真的是大小眼分得很清楚ＸＤ不過進度似乎要快，不然就要跳過，否則會打亂計畫。國三就是監考，我看他們無聊，我也不能做什麼，我寫完英文考卷，就看著他們寫考卷，還有將近四十分鐘的時候，我看全班至少一半以上都趴下來了（驚）國文考卷有這麼好寫？他很大一張耶！下課鐘（一二年級的下課鐘）想起的時候，幾乎全班都用楚楚可憐的眼神看我，可是我又不能讓你們提早交卷，你們這樣看我我很於心不忍ˊˋ第一次監考的我有點手忙腳亂，只跟答案卡太軟導致我只能一張一張算，難怪有人說發考卷是需要練習的一種技術！我真的需要練習，明天要提早一點去，進教室前先把考卷分好，應該就會好很多了。－－今天晚上全家（除了我弟）出去吃飯順便逛街，我爸媽不知道是覺得我一點都不像老師，還是怎樣，不停鼓吹我買衣服買鞋子，可我一點想買的慾望都沒有，我衣服很多阿，而且現在胖死了我根本也不想買。
&nbsp;]]></summary>
    <content type="html"><![CDATA[<p>今天國三模擬考，<br />我體驗第一次的監考，<br />結論是－<br />跟陪考一樣無聊。<br /><br />一早進辦公室就趕快搞清楚監考怎麼進行，<br />組長難得找我，<br />但是他給了我一本「實習輔導手冊」，<br />那本不是發過了嗎？<br />為什麼學校又寄一本來？<br />還給我臨時停車證？<br />那不是要給我的指導老師的嗎？<br />（我好像把它忘記在辦公室了，糟糕。）<br /><br />國二的課就跟平常一樣的上完了，<br />但是確定了要進電腦教室上課的行程，<br />他們還說可不可以上體育課？<br />我說：「你們要上體育課學英文我也不反對阿。」<br />他們提到電腦跟體育課就很開心的樣子，<br />學生真的是大小眼分得很清楚ＸＤ<br />不過進度似乎要快，<br />不然就要跳過，<br />否則會打亂計畫。<br /><br />國三就是監考，<br />我看他們無聊，<br />我也不能做什麼，<br />我寫完英文考卷，<br />就看著他們寫考卷，<br />還有將近四十分鐘的時候，<br />我看全班至少一半以上都趴下來了（驚）<br />國文考卷有這麼好寫？<br />他很大一張耶！<br />下課鐘（一二年級的下課鐘）想起的時候，<br />幾乎全班都用楚楚可憐的眼神看我，<br />可是我又不能讓你們提早交卷，<br />你們這樣看我我很於心不忍ˊˋ<br /><br />第一次監考的我有點手忙腳亂，<br />只跟答案卡太軟導致我只能一張一張算，<br />難怪有人說發考卷是需要練習的一種技術！<br />我真的需要練習，<br />明天要提早一點去，<br />進教室前先把考卷分好，<br />應該就會好很多了。<br /><br />－－<br />今天晚上全家（除了我弟）出去吃飯順便逛街，<br />我爸媽不知道是覺得我一點都不像老師，<br />還是怎樣，<br />不停鼓吹我買衣服買鞋子，<br />可我一點想買的慾望都沒有，<br />我衣服很多阿，<br />而且現在胖死了我根本也不想買。</p>
<p>&nbsp;</p>  <div class="more"><a href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24775150">(Read More...)</a></div>]]></content>
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    <title><![CDATA[教學日誌 week3 - day3]]></title>
    <updated>2009-07-29T15:53:00+08:00</updated>
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    <summary><![CDATA[今天上國二的課，我又開始心戰喊話，因為我實在不懂為什麼學生習慣站起來不念，卻站著呆看或低頭，我覺得有必要告訴他們我請他們站起來念課文或句子的原因，我就跟他們講了一大串，大意就是，老梗的不會沒關係，老師可以唸給你聽，大家也可以一起學。其實也可能是我對這個班級不了解，我不清楚每個人的程度，所以有的學生會覺得我在勉強他，可是我還是覺得有必要，學英文本來就不能只會讀不會唸，不是嗎？國三的課讓我自我發掘，原來我也可以是霹靂啪拉趕課的老師，我其實不喜歡當這種老師，實在是他們明天要模擬考了，我來不及把進度上完，因為太多了，我只好在今天的課堂把剩下的一口氣講完。剛上課檢討考卷，這張考卷的問題難得的多，雖然都還是小老師在問，可是是我檢討考卷回答最多的一次。我講的超口渴的ｏｒｚ今天蘇老師說我聲音有點啞了，要好好保養。我也知道，但我每次都忘記ˊˋ]]></summary>
    <content type="html"><![CDATA[<p>今天上國二的課，<br />我又開始心戰喊話，<br />因為我實在不懂為什麼學生習慣站起來不念，<br />卻站著呆看或低頭，<br />我覺得有必要告訴他們我請他們站起來念課文或句子的原因，<br />我就跟他們講了一大串，<br />大意就是，<br />老梗的不會沒關係，<br />老師可以唸給你聽，<br />大家也可以一起學。<br />其實也可能是我對這個班級不了解，<br />我不清楚每個人的程度，<br />所以有的學生會覺得我在勉強他，<br />可是我還是覺得有必要，<br />學英文本來就不能只會讀不會唸，<br />不是嗎？<br /><br />國三的課讓我自我發掘，<br />原來我也可以是霹靂啪拉趕課的老師，<br />我其實不喜歡當這種老師，<br />實在是他們明天要模擬考了，<br />我來不及把進度上完，<br />因為太多了，<br />我只好在今天的課堂把剩下的一口氣講完。<br />剛上課檢討考卷，<br />這張考卷的問題難得的多，<br />雖然都還是小老師在問，<br />可是是我檢討考卷回答最多的一次。<br />我講的超口渴的ｏｒｚ<br /><br />今天蘇老師說我聲音有點啞了，<br />要好好保養。<br />我也知道，<br />但我每次都忘記ˊˋ</p>  <div class="more"><a href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24775146">(Read More...)</a></div>]]></content>
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    <title><![CDATA[教學日誌 week3 - day2]]></title>
    <updated>2009-07-28T16:43:14+08:00</updated>
    <link rel="alternate" href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24739573"/>
    <summary><![CDATA[今早踏進辦公室，整個空空的，只有蘇老師在。感覺好怪，因為教務處都是很多老師喜歡來打屁聊天喝茶的地方，常常會聽到：「訂這間好不好？」「那到底什麼時候要去？」「我老公說....」最誇張的是我聽到「喔那天我要請假，因為我結婚紀念日。」原來結婚紀念日可以請假（筆記）今天只有國二的課，因為進度有超前，暑輔後面幾節課會沒事做，跟他們討論到時可以做點別的事情，目前我想作的列表一是寫英文email，順便教書信格式，只是格式而已，國二就教應該沒關係吧，不一定記的起來，但是至少有應用的機會，也可以出個作業叫他們寄給我（課堂上寄）我是這樣想的。其他的選擇呢...還在思考，不想要就單純把課堂拿來玩，來想個可以結合評量與娛樂的方法好了。今天上課氣氛不錯，國二的還是比較像小孩子，玩一玩就會開心（攤手）
&nbsp;]]></summary>
    <content type="html"><![CDATA[<p>今早踏進辦公室，<br />整個空空的，<br />只有蘇老師在。<br />感覺好怪，<br />因為教務處都是很多老師喜歡來打屁聊天喝茶的地方，<br />常常會聽到：「訂這間好不好？」<br />「那到底什麼時候要去？」<br />「我老公說....」<br />最誇張的是我聽到「喔那天我要請假，因為我結婚紀念日。」<br />原來結婚紀念日可以請假（筆記）<br /><br />今天只有國二的課，<br />因為進度有超前，<br />暑輔後面幾節課會沒事做，<br />跟他們討論到時可以做點別的事情，<br />目前我想作的列表一是寫英文email，<br />順便教書信格式，<br />只是格式而已，<br />國二就教應該沒關係吧，<br />不一定記的起來，<br />但是至少有應用的機會，<br />也可以出個作業叫他們寄給我（課堂上寄）<br />我是這樣想的。<br /><br />其他的選擇呢...<br />還在思考，<br />不想要就單純把課堂拿來玩，<br />來想個可以結合評量與娛樂的方法好了。<br /><br />今天上課氣氛不錯，<br />國二的還是比較像小孩子，<br />玩一玩就會開心（攤手）</p>
<p>&nbsp;</p>  <div class="more"><a href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24739573">(Read More...)</a></div>]]></content>
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    <title><![CDATA[教學日誌 week3 - day1]]></title>
    <updated>2009-07-27T21:42:52+08:00</updated>
    <link rel="alternate" href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24733403"/>
    <summary><![CDATA[好的～本週是實習倒數週，也是國三模擬考週！早上確定模擬考時程還有監考的細節後，我到國二的班去上課，我今天的表現不好，因為我差一點就發火，他們上課越來越不專心，越來越慵懶，看來我得把進度丟開了，不然會越來越嚴重。國三的班，今天算順利，比較像在教正常的班級了，不過也許我考試考得不夠多，趕課無法評量他們的學習成果....等模擬考完要調整課程計畫才行，不然暑期輔導他們就這樣懵懵懂懂的過了。底下這則新聞請大家用心看！http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090727/5/1nuoc.html是富源國小孩子們的新聞喔～
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&nbsp;]]></summary>
    <content type="html"><![CDATA[<p>好的～<br />本週是實習倒數週，<br />也是國三模擬考週！<br /><br />早上確定模擬考時程還有監考的細節後，<br />我到國二的班去上課，<br />我今天的表現不好，<br />因為我差一點就發火，<br />他們上課越來越不專心，<br />越來越慵懶，<br />看來我得把進度丟開了，<br />不然會越來越嚴重。<br /><br />國三的班，<br />今天算順利，<br />比較像在教正常的班級了，<br />不過也許我考試考得不夠多，<br />趕課無法評量他們的學習成果....<br />等模擬考完要調整課程計畫才行，<br />不然暑期輔導他們就這樣懵懵懂懂的過了。<br /><br />底下這則新聞請大家用心看！<br /><a href="http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090727/5/1nuoc.html" target="_blank"><span style="color: #cccc66;">http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090727/5/1nuoc.html</span></a><br />是富源國小孩子們的新聞喔～</p>
<p>&nbsp;</p>
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<p>&nbsp;</p>  <div class="more"><a href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24733403">(Read More...)</a></div>]]></content>
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    <title><![CDATA[教學日誌 week2 - day5]]></title>
    <updated>2009-07-26T11:17:00+08:00</updated>
    <link rel="alternate" href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24724304"/>
    <summary><![CDATA[第二個禮拜的最後一天，我帶著輕鬆的心情走進教室，期望昨天的氣氛維持。不過顯然是我想太多了（笑）沒有嚴格執行作業沒交罰寫是我的錯誤，坐在我面前的學生，用手想要掩飾自己沒寫作業的樣子，我只能說，老師站在台上真的什麼都看得到，你有寫沒寫我看就知道，我沒當場點出，因為很明顯的很多人都在做同一件事情，而且檢討的時候，問題出奇的少，檢討完畢我直接點名我下禮拜開始不會再放水，規矩果然還是要執行一次才會乖，國二的被我嚇一次就怕了，國三的真的會比較「慢皮」。然後，現在的學生，我說我看過的，很多都很喜歡以「不會寫」、「不知道」三個字來逃避回答問題，我個人覺得這樣不好，但有上次國二的那個經驗，今天我不敢貿然再請同學一定要上台試著寫答案。現在想一想不對，我給他了不負責任的機會，不知道、不會寫怎麼可以當作你拒絕回答的理由呢？很多孩子還是無法體會「從錯誤中學習」的真諦啊！老師也應該要讓學生知道什麼叫做負責，你不會回答老師也要檢討，但是你逃避回答就是對自己不負責任，因為你不給自己學習的機會。該來個檢討回顧了，不然後面兩個禮拜還是會出現一樣的事情。]]></summary>
    <content type="html"><![CDATA[<p>第二個禮拜的最後一天，<br />我帶著輕鬆的心情走進教室，<br />期望昨天的氣氛維持。<br /><br />不過顯然是我想太多了（笑）<br />沒有嚴格執行作業沒交罰寫是我的錯誤，<br />坐在我面前的學生，<br />用手想要掩飾自己沒寫作業的樣子，<br />我只能說，<br />老師站在台上真的什麼都看得到，<br />你有寫沒寫我看就知道，<br />我沒當場點出，<br />因為很明顯的很多人都在做同一件事情，<br />而且檢討的時候，<br />問題出奇的少，<br />檢討完畢我直接點名我下禮拜開始不會再放水，<br />規矩果然還是要執行一次才會乖，<br />國二的被我嚇一次就怕了，<br />國三的真的會比較「慢皮」。<br /><br />然後，<br />現在的學生，<br />我說我看過的，<br />很多都很喜歡以「不會寫」、「不知道」三個字來逃避回答問題，<br />我個人覺得這樣不好，<br />但有上次國二的那個經驗，<br />今天我不敢貿然再請同學一定要上台試著寫答案。<br />現在想一想不對，<br />我給他了不負責任的機會，<br />不知道、不會寫怎麼可以當作你拒絕回答的理由呢？<br />很多孩子還是無法體會「從錯誤中學習」的真諦啊！<br />老師也應該要讓學生知道什麼叫做負責，<br />你不會回答老師也要檢討，<br />但是你逃避回答就是對自己不負責任，<br />因為你不給自己學習的機會。<br /><br />該來個檢討回顧了，<br />不然後面兩個禮拜還是會出現一樣的事情。</p>  <div class="more"><a href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24724304">(Read More...)</a></div>]]></content>
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    <title><![CDATA[教學日誌 week2 - day4]]></title>
    <updated>2009-07-23T22:44:22+08:00</updated>
    <link rel="alternate" href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24703251"/>
    <summary><![CDATA[有心理上的支持真的很重要，今天踏入學校的腳步好像輕盈許多。花壇人的炸彈開花遊戲叫做「四邊起立」，好無趣的名字ˊˋ學生還吐我槽，阿我們在台北就這樣講咩，不行喔？今天國二的學生上起課來氣氛格外輕鬆，我不知道為什麼，大概一上課就玩了「四邊起立」這個東西吧（笑）於是乎，進度意外的順利，我成功的兩個禮拜上完四個章節！前一位老師真的把他們訓練的很好，自主考試也是乖乖的考，沒有抱怨。在國三的斑，我今天得到的終極感想是：「師生也需要溝通。」老師與學生向來都是由老師扮演主導的角色，在鄉下學校尤甚，所以學生不太適應我這個結果可想而知，只是我一直到今天才發現，我上課的時候終於忍不住跟他們「交談」，我告訴他們我想知道他們上其他課是不是也一樣這麼安靜，也問了前一位英文老師的上課習慣，然後跟他們強調，教學相長，老師也會希望學生告訴他有哪裡可以改進，學生說我跟其他老師不一樣，其他老師都會先教單字，我卻是直接進到課文。我覺得有必要解釋，我說，因為我想培養他們閱讀的習慣，而不是背單字的習慣，背單字大家都會，但是閱讀多了字彙就自然會多，再加上課本的單字並沒有附例句，直接看並不知道要怎麼用，所以我從課文先上，讓他們在閱讀的過程發現單字，也在字裡行間注意到單字的用法。我的觀念是這樣，我也說了既然他們不習慣，下次有機會我可以換回他們習慣的方式。我的觀念，不知道對其他人來說怎麼樣？我一直都不贊成硬背單字，我覺得要有文本，單字才有作用，從課文下手，會發現單字，知道意思再回去看也就會知道怎麼用，當然這是理想狀況，可是我覺得這需要培養，對吧？這並不是一蹴可幾的事情，我只是試著把這方法帶給他們，不過顯然在做這個之前，我們需要溝通。後來上課就比較順利，他們比較會跟我「對話」，我上起課來也比較輕鬆。不過一定還可以再做點什麼，加油吧！
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    <content type="html"><![CDATA[<p>有心理上的支持真的很重要，<br />今天踏入學校的腳步好像輕盈許多。<br /><br />花壇人的炸彈開花遊戲叫做「四邊起立」，<br />好無趣的名字ˊˋ<br />學生還吐我槽，<br />阿我們在台北就這樣講咩，<br />不行喔？<br />今天國二的學生上起課來氣氛格外輕鬆，<br />我不知道為什麼，<br />大概一上課就玩了「四邊起立」這個東西吧（笑）<br />於是乎，<br />進度意外的順利，<br />我成功的兩個禮拜上完四個章節！<br />前一位老師真的把他們訓練的很好，<br />自主考試也是乖乖的考，<br />沒有抱怨。<br /><br />在國三的斑，<br />我今天得到的終極感想是：「師生也需要溝通。」<br />老師與學生向來都是由老師扮演主導的角色，<br />在鄉下學校尤甚，<br />所以學生不太適應我這個結果可想而知，<br />只是我一直到今天才發現，<br />我上課的時候終於忍不住跟他們「交談」，<br />我告訴他們我想知道他們上其他課是不是也一樣這麼安靜，<br />也問了前一位英文老師的上課習慣，<br />然後跟他們強調，<br />教學相長，<br />老師也會希望學生告訴他有哪裡可以改進，<br />學生說我跟其他老師不一樣，<br />其他老師都會先教單字，<br />我卻是直接進到課文。<br />我覺得有必要解釋，<br />我說，<br />因為我想培養他們閱讀的習慣，<br />而不是背單字的習慣，<br />背單字大家都會，<br />但是閱讀多了字彙就自然會多，<br />再加上課本的單字並沒有附例句，<br />直接看並不知道要怎麼用，<br />所以我從課文先上，<br />讓他們在閱讀的過程發現單字，<br />也在字裡行間注意到單字的用法。<br />我的觀念是這樣，<br />我也說了既然他們不習慣，<br />下次有機會我可以換回他們習慣的方式。<br /><br />我的觀念，<br />不知道對其他人來說怎麼樣？<br />我一直都不贊成硬背單字，<br />我覺得要有文本，<br />單字才有作用，<br />從課文下手，<br />會發現單字，<br />知道意思再回去看也就會知道怎麼用，<br />當然這是理想狀況，<br />可是我覺得這需要培養，<br />對吧？<br />這並不是一蹴可幾的事情，<br />我只是試著把這方法帶給他們，<br />不過顯然在做這個之前，<br />我們需要溝通。<br /><br />後來上課就比較順利，<br />他們比較會跟我「對話」，<br />我上起課來也比較輕鬆。<br /><br />不過一定還可以再做點什麼，<br />加油吧！</p>
<p>&nbsp;</p>  <div class="more"><a href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24703251">(Read More...)</a></div>]]></content>
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    <title><![CDATA[教學日誌 week2 - day3]]></title>
    <updated>2009-07-22T23:12:17+08:00</updated>
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    <summary><![CDATA[有一點想睡的頭尾節上班日，怎麼有一點麻痺了？我在國二的班發現總有人站起來不知道該怎麼念句子的問題，也許是我給的鼓勵不夠，他們總是寧願呆站，說「我不會唸」，也不要開口試試看。我在面對這種情況的時候，總是會陷入一段小小的死靜，然後我才會請他坐下我自己念來解救他。我是不是應該要在他唸不出來的時候多鼓勵他，不要輕易妥協幫他唸呢？又，有學生上台的答案總是寫錯，我要怎麼幫他解決？我並沒有幫學生作輔導的權利，可我每次看到他上來寫答案那沒自信的表情，就很難過，（嘆）今天第一次在國三檢討考卷，有問到一題有點被考倒，我知道要選這個答案但不知道要怎麼解釋為什麼ˊˋDave: __________ of them are my teacher.Eva: Really? I thought they were your classmates. They look so young.(A ) One ( b) both ( c) neither (d ) most答案是Ｂ，學生問為什麼Ｄ不行黃大師的解答：因為most只是"大部分"，那如果只有大部分的人事我的老師，那剩下那些人是誰?這樣跟後面的回答舊矛盾了most只是文法對，但意思不合可是，只說most，那這樣怎麼知道，誰是老師誰不是，這樣eva是會通靈喔，只說most就知道誰是所謂的老師好的，顯見我的思路與口才需要多一點連結，不然我講什麼沒有人懂吧。學生是需要訓練的，要堅持對的事情，不然你就輸了。要自己多檢討反省，自己才是課堂的主導者。
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    <content type="html"><![CDATA[<p>有一點想睡的頭尾節上班日，<br />怎麼有一點麻痺了？<br /><br />我在國二的班發現總有人站起來不知道該怎麼念句子的問題，<br />也許是我給的鼓勵不夠，<br />他們總是寧願呆站，<br />說「我不會唸」，<br />也不要開口試試看。<br />我在面對這種情況的時候，<br />總是會陷入一段小小的死靜，<br />然後我才會請他坐下我自己念來解救他。<br />我是不是應該要在他唸不出來的時候多鼓勵他，<br />不要輕易妥協幫他唸呢？<br /><br />又，<br />有學生上台的答案總是寫錯，<br />我要怎麼幫他解決？<br />我並沒有幫學生作輔導的權利，<br />可我每次看到他上來寫答案那沒自信的表情，<br />就很難過，<br />（嘆）<br /><br />今天第一次在國三檢討考卷，<br />有問到一題有點被考倒，<br />我知道要選這個答案但不知道要怎麼解釋為什麼ˊˋ<br /><br />Dave: __________ of them are my teacher.<br />Eva: Really? I thought they were your classmates. They look so young.<br />(A ) One ( b) both ( c) neither (d ) most<br />答案是Ｂ，<br />學生問為什麼Ｄ不行<br /><br />黃大師的解答：<br />因為most只是"大部分"，那如果只有大部分的人事我的老師，那剩下那些人是誰?<br />這樣跟後面的回答舊矛盾了<br />most只是文法對，但意思不合<br />可是，只說most，那這樣怎麼知道，誰是老師誰不是，<br />這樣eva是會通靈喔，只說most就知道誰是所謂的老師<br /><br />好的，<br />顯見我的思路與口才需要多一點連結，<br />不然我講什麼沒有人懂吧。<br /><br />學生是需要訓練的，<br />要堅持對的事情，<br />不然你就輸了。<br /><br />要自己多檢討反省，<br />自己才是課堂的主導者。</p>
<p>&nbsp;</p>  <div class="more"><a href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24694108">(Read More...)</a></div>]]></content>
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    <title><![CDATA[教學日誌 week2 - day2]]></title>
    <updated>2009-07-21T17:02:29+08:00</updated>
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    <summary><![CDATA[力不從心，該怎麼辦好？我好像在教兩個大型家教班。教了一個禮拜，我對於這兩個班還是處在一個未知的狀態，他們對於新老師的新鮮感也消失殆盡，取而代之的是不耐於放鬆。其實我也很不耐，莫名奇妙的接下兩個班，一頭霧水但也只能硬著頭皮教。唯一的好處是兩個班都不會吵，我不需要在上課的時候管秩序。我忘了是誰說過，當老師在台上就是要有笑得出來的能力，可是我現在真的笑不出來。我也想知道為什麼？感覺熱情跟理想好像就一下子不見了。每天上課都要恭請學生開金口來跟讀一下，請不太動，我最後就自己念，不等了。不認識學生，名字記到一半，學生陌生的眼神對我來說像健康步道上面的石頭，刺刺顛顛的，也許是因為趕課我無法多作活動，讓學生總是感到很無聊，就不想也不能多認識我吧？有機會上台很好，我很珍惜，但時間壓力讓我沒辦法發揮阿....你問我：「為什麼不喜歡還要教書？」我不想回答也沒有辦法回答你，因為說了你也不懂我的邏輯，你也會覺得我只是在逃避，這件事情對我來說是一種負責任、必須要有所交待的事情，整件事情是我在一開始就這樣選擇了，我現在並沒有能力改變它，因為我要給一個交代。我缺乏正面的力量，有一堵牆在我前面，我連推的力氣都沒有。
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    <content type="html"><![CDATA[<p>力不從心，<br />該怎麼辦好？<br />我好像在教兩個大型家教班。<br /><br />教了一個禮拜，<br />我對於這兩個班還是處在一個未知的狀態，<br />他們對於新老師的新鮮感也消失殆盡，<br />取而代之的是不耐於放鬆。<br />其實我也很不耐，<br />莫名奇妙的接下兩個班，<br />一頭霧水但也只能硬著頭皮教。<br />唯一的好處是兩個班都不會吵，<br />我不需要在上課的時候管秩序。<br />我忘了是誰說過，<br />當老師在台上就是要有笑得出來的能力，<br />可是我現在真的笑不出來。<br />我也想知道為什麼？<br />感覺熱情跟理想好像就一下子不見了。<br />每天上課都要恭請學生開金口來跟讀一下，<br />請不太動，<br />我最後就自己念，<br />不等了。<br /><br />不認識學生，<br />名字記到一半，<br />學生陌生的眼神對我來說像健康步道上面的石頭，<br />刺刺顛顛的，<br />也許是因為趕課我無法多作活動，<br />讓學生總是感到很無聊，<br />就不想也不能多認識我吧？<br />有機會上台很好，<br />我很珍惜，<br />但時間壓力讓我沒辦法發揮阿....<br /><br />你問我：「為什麼不喜歡還要教書？」<br />我不想回答也沒有辦法回答你，<br />因為說了你也不懂我的邏輯，<br />你也會覺得我只是在逃避，<br />這件事情對我來說是一種負責任、必須要有所交待的事情，<br />整件事情是我在一開始就這樣選擇了，<br />我現在並沒有能力改變它，<br />因為我要給一個交代。<br /><br />我缺乏正面的力量，<br />有一堵牆在我前面，<br />我連推的力氣都沒有。</p>
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    <title><![CDATA[教學日誌 week2 - day1]]></title>
    <updated>2009-07-20T14:22:13+08:00</updated>
    <link rel="alternate" href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24675675"/>
    <summary><![CDATA[不知道是不是星期一症候群，今天上起課來覺得很無力，我覺得很疲倦。我開始有一種不知所云的感覺，一種我真的不知道我自己在講什麼的感覺，終於知道底下學生每個都面無表情看著你，問有沒有問題都鴉雀無聲是什麼感覺，有一種我到底是不是在誤人子弟的感覺，有一種我是不是真的不夠認真的感覺，有一種為什麼我現在站在台上的感覺，有一種我應該要怎麼樣你們才會說實話的感覺，有一種在這樣我遲早會發瘋的感覺。到底要怎樣？I need someone to talk.今天丟粉筆嚇到國二的學生了，但我不是故意丟出去的，粉筆飛出去我自己都嚇一跳，但是他們瞬間就沒有聲音，應該是傻眼了。老師不是故意的，我今天出現很多以前沒有的小動作，講話中間停頓的時間變長，我怎麼開始有點不耐煩了？今天教過去式，請他們回去查字典把過去式寫出來，聽到「蛤～」的當下我竟然有想拍桌的衝動ｏｒｚ講解支支吾吾讓我想打自己一巴掌，他們沒學過的東西我實在不知道該怎麼解釋才好，想把東西簡單化的下場就是：「這個以後就會學，現在知道就好。」這種很爛的推卸責任。國三的班被我用考卷轟炸，放學前發了兩張共四面的考卷，我看到他們眼睛瞪大不可置信但隨即又收回來的表情。今天教過去進行式，教到後來才知道他們沒上過真的讓我喪氣，時間不多又要模擬考我只能當作複習來上，面無表情我也不知道是聽懂了沒？要是正式課程又不趕時間我絕對不會這樣上，文法需要寫作練習，也需要文本，但是在課本都沒有，時間也沒有的情形下，我只能照本宣科來提升速度，模擬考出來的成績，如果要我負責的話，我可以跟原來的老師道歉懺悔:(等等來回想我今天到底講了什麼，我自己都聽不懂那他們聽到的都是什麼？我真的想當老師嗎？又，我真的可以當個好老師嗎？
&nbsp;]]></summary>
    <content type="html"><![CDATA[<p>不知道是不是星期一症候群，<br />今天上起課來覺得很無力，<br />我覺得很疲倦。<br /><br />我開始有一種不知所云的感覺，<br />一種我真的不知道我自己在講什麼的感覺，<br />終於知道底下學生每個都面無表情看著你，<br />問有沒有問題都鴉雀無聲是什麼感覺，<br />有一種我到底是不是在誤人子弟的感覺，<br />有一種我是不是真的不夠認真的感覺，<br />有一種為什麼我現在站在台上的感覺，<br />有一種我應該要怎麼樣你們才會說實話的感覺，<br />有一種在這樣我遲早會發瘋的感覺。<br /><br />到底要怎樣？<br />I need someone to talk.<br /><br />今天丟粉筆嚇到國二的學生了，<br />但我不是故意丟出去的，<br />粉筆飛出去我自己都嚇一跳，<br />但是他們瞬間就沒有聲音，<br />應該是傻眼了。<br />老師不是故意的，<br />我今天出現很多以前沒有的小動作，<br />講話中間停頓的時間變長，<br />我怎麼開始有點不耐煩了？<br />今天教過去式，<br />請他們回去查字典把過去式寫出來，<br />聽到「蛤～」的當下我竟然有想拍桌的衝動ｏｒｚ<br />講解支支吾吾讓我想打自己一巴掌，<br />他們沒學過的東西我實在不知道該怎麼解釋才好，<br />想把東西簡單化的下場就是：「這個以後就會學，現在知道就好。」<br />這種很爛的推卸責任。<br /><br />國三的班被我用考卷轟炸，<br />放學前發了兩張共四面的考卷，<br />我看到他們眼睛瞪大不可置信但隨即又收回來的表情。<br />今天教過去進行式，<br />教到後來才知道他們沒上過真的讓我喪氣，<br />時間不多又要模擬考我只能當作複習來上，<br />面無表情我也不知道是聽懂了沒？<br />要是正式課程又不趕時間我絕對不會這樣上，<br />文法需要寫作練習，<br />也需要文本，<br />但是在課本都沒有，<br />時間也沒有的情形下，<br />我只能照本宣科來提升速度，<br />模擬考出來的成績，<br />如果要我負責的話，<br />我可以跟原來的老師道歉懺悔:(<br /><br />等等來回想我今天到底講了什麼，<br />我自己都聽不懂那他們聽到的都是什麼？<br /><br />我真的想當老師嗎？<br />又，<br />我真的可以當個好老師嗎？</p>
<p>&nbsp;</p>  <div class="more"><a href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24675675">(Read More...)</a></div>]]></content>
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    <title><![CDATA[教學日誌 week1 - day5]]></title>
    <updated>2009-07-17T14:21:00+08:00</updated>
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    <summary><![CDATA[本週最後一堂課。今天很順利了找到我迫切需要的老師！昨天出了單字考卷，今早請劉姐帶我去油印室印，我跟劉姐講了國二國三教材還有複習的問題，劉解說要帶我去找其他英文老師，真的是揪感心～跟老師討論的結果發現，國三暑期教材也不完全是廢物，拿它來當模擬考複習就ＯＫ，至於國二，就照著上沒有關係，在他們出現疑惑眼神的時候安撫他們一下就好，其實我對這點存疑，因為只有文法沒有文本，光教文法效果很差，但大家都這樣上的時候，好像也不得不配合，殘酷的事實是你再加上文本就會殘酷的上不完（昏）今天只有國三十的課。我今天講解還算順利，但是一直講解好無聊，可是沒有辦法，為了進度我也只能一直講解，學生問我單字考卷裡family後面動詞用單數還是複數，我回答：當一整個家庭來說是單數，很多家人的時候用複數，我發現學生有一點不服氣的樣子，因為課本的句子是"The Tyler family have recycled things for ...."我查了一下，發現這家出版社的解釋是這樣：答: family是複合名詞。近年來在美語中，有逐漸將family 視為單數的趨勢，如How&rsquo;s your family?文法解釋常說family家人用複數,家庭用單數,屬於過時文法,現在均用單數, 查詢MacMillan English Dictionary p.700 a group of people who live together and are related to one another, usually consisting of parents and children: can be followed by a singular or plural verb.以下為Taipei Times 2008例句提供參考:Headline: Iruan's grandmother on her way to seek custody dealDate: Saturday, Jun 23, 2001 The Wu family is currently applying on Iruan's behalf for permanent Taiwan residency.Headline: Custody dispute raises security fears at Brazil's officeDate: Saturday, Nov 22, 2003,The Wu family insists that Iruan should stay in Taiwan until he finishes his education. 本公司外籍教師表示，英美人士有99%會使用單數，因為他們將family視為group，故為單數；而僅有1%視為複數，但外師表示，大部份情況下，講家人時他們會說 family members或members of xxx&rsquo;s family。 好的，不知道有沒有人耐心看完？簡單來說，它的解釋跟它的課本矛盾。課本用have明顯是複數動詞，但在網站解析卻指出現在都用單數？（這家是合聲出版社）那我該怎麼跟學生解釋呢？明天放假真開心，但其實要出考卷要備課，順便弄個教學檔案好了？（我想要喘口氣）（請保佑我妹妹順利上台大法律，拜託各路高手不要跟她搶！）]]></summary>
    <content type="html"><![CDATA[<p>本週最後一堂課。<br />今天很順利了找到我迫切需要的老師！<br /><br />昨天出了單字考卷，<br />今早請劉姐帶我去油印室印，<br />我跟劉姐講了國二國三教材還有複習的問題，<br />劉解說要帶我去找其他英文老師，<br />真的是揪感心～<br /><br />跟老師討論的結果發現，<br />國三暑期教材也不完全是廢物，<br />拿它來當模擬考複習就ＯＫ，<br />至於國二，<br />就照著上沒有關係，<br />在他們出現疑惑眼神的時候安撫他們一下就好，<br />其實我對這點存疑，<br />因為只有文法沒有文本，<br />光教文法效果很差，<br />但大家都這樣上的時候，<br />好像也不得不配合，<br />殘酷的事實是你再加上文本就會殘酷的上不完（昏）<br /><br />今天只有國三十的課。<br />我今天講解還算順利，<br />但是一直講解好無聊，<br />可是沒有辦法，<br />為了進度我也只能一直講解，<br />學生問我單字考卷裡family後面動詞用單數還是複數，<br />我回答：當一整個家庭來說是單數，<br />很多家人的時候用複數，<br />我發現學生有一點不服氣的樣子，<br />因為課本的句子是"The Tyler family have recycled things for ...."<br />我查了一下，<br />發現這家出版社的解釋是這樣：<br /><br />答: family是複合名詞。近年來在美語中，有逐漸將family 視為單數的趨勢，<br />如How&rsquo;s your family?文法解釋常說family家人用複數,家庭用單數,屬於過時文法,<br />現在均用單數, 查詢MacMillan English Dictionary p.700 <br />a group of people who live together and are related to one another, <br />usually consisting of parents and children: <br />can be followed by a singular or plural verb.<br />以下為Taipei Times 2008例句提供參考:<br />Headline: Iruan's grandmother on her way to seek custody dealDate: <br />Saturday, Jun 23, 2001 <br />The Wu family is currently applying on Iruan's behalf for permanent Taiwan <br />residency.<br />Headline: Custody dispute raises security fears at Brazil's officeDate: <br />Saturday, Nov 22, 2003,The Wu family insists that Iruan should stay in Taiwan <br />until he finishes his education. <br />本公司外籍教師表示，英美人士有99%會使用單數，因為他們將family視為group，故為單數；<br />而僅有1%視為複數，但外師表示，大部份情況下，<br />講家人時他們會說 family members或members of xxx&rsquo;s family。 <br /><br />好的，<br />不知道有沒有人耐心看完？<br />簡單來說，<br />它的解釋跟它的課本矛盾。<br />課本用have明顯是複數動詞，<br />但在網站解析卻指出現在都用單數？<br />（這家是合聲出版社）<br />那我該怎麼跟學生解釋呢？<br /><br />明天放假真開心，<br />但其實要出考卷要備課，<br />順便弄個教學檔案好了？<br /><br />（我想要喘口氣）<br /><br />（請保佑我妹妹順利上台大法律，拜託各路高手不要跟她搶！）</p>  <div class="more"><a href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24675666">(Read More...)</a></div>]]></content>
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    <title><![CDATA[教學日誌 week1 - day4]]></title>
    <updated>2009-07-16T14:20:00+08:00</updated>
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    <summary><![CDATA[今天首度體驗小紅來了上課的滋味，答案是，站上台就沒感覺。我今天終於在國二七結束第一章，從他們寫作業的結果看來，他們對於什麼叫做動詞後面加上Ving或to V，搞不太清楚，講解的同時又感覺到他們疑惑的眼神。今天上課狀況不太好，學生們一直分心，也很浮躁，是不是不夠兇呢？後來回辦公室遇到國二七的導師，我趁機問了一下他們班平常的狀況，郭老師說他們需要嚴格的對待，活潑歸活潑也不會大吵大鬧就是，也就是說我該變成凶巴巴周老師的意思嗎？老師果然還是不能一直當好人，感覺他們狐狸尾巴快要露出來了。我認真的思考我不要上學校的教材了，我覺得那些東西對國二的學生來說太難，明天要去請教其他班的英文老師，看可不可以上別的，就算是下學期新進度也好，我不想再讓他們用疑惑的眼神看我了。國三十今天考單字還算順利，動詞三態後半邊，今天我寫黑板讓他們抄題目，因為我昨天改考卷發現我用念的有人聽不懂....等他們寫考卷的時候我發現其他各科老師都有幫他們排複習進度，只有我到現在還沒給，只叫他們背單字。我...是不是有點失職呢？我應該明天要告訴他們要念哪裡，然後去找別班的英文老師要考卷來考，或者問一下別人的進度好了，他們班原來的老師給我的那種考卷，以文法來分，又不可能叫學生只複習文法，這樣考卷發下去他們一定不會考，然後發現範圍跟他們念的不一樣，也許他們就會不想念，或是有抱怨。我跟他們班的老師溝通得很不好，他們老師就這樣丟給我什麼都沒交代，是要我全權負責的意思嗎？所以明天要找的人好多ｏｒｚ妳這樣不行，學生會被你害死，快點去找其他老師求救！
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    <content type="html"><![CDATA[<p>今天首度體驗小紅來了上課的滋味，<br />答案是，<br />站上台就沒感覺。<br /><br />我今天終於在國二七結束第一章，<br />從他們寫作業的結果看來，<br />他們對於什麼叫做動詞後面加上Ving或to V，<br />搞不太清楚，<br />講解的同時又感覺到他們疑惑的眼神。<br />今天上課狀況不太好，<br />學生們一直分心，<br />也很浮躁，<br />是不是不夠兇呢？<br /><br />後來回辦公室遇到國二七的導師，<br />我趁機問了一下他們班平常的狀況，<br />郭老師說他們需要嚴格的對待，<br />活潑歸活潑也不會大吵大鬧就是，<br />也就是說我該變成凶巴巴周老師的意思嗎？<br />老師果然還是不能一直當好人，<br />感覺他們狐狸尾巴快要露出來了。<br /><br />我認真的思考我不要上學校的教材了，<br />我覺得那些東西對國二的學生來說太難，<br />明天要去請教其他班的英文老師，<br />看可不可以上別的，<br />就算是下學期新進度也好，<br />我不想再讓他們用疑惑的眼神看我了。<br /><br />國三十今天考單字還算順利，<br />動詞三態後半邊，<br />今天我寫黑板讓他們抄題目，<br />因為我昨天改考卷發現我用念的有人聽不懂....<br />等他們寫考卷的時候我發現其他各科老師都有幫他們排複習進度，<br />只有我到現在還沒給，<br />只叫他們背單字。<br />我...是不是有點失職呢？<br />我應該明天要告訴他們要念哪裡，<br />然後去找別班的英文老師要考卷來考，<br />或者問一下別人的進度好了，<br />他們班原來的老師給我的那種考卷，<br />以文法來分，<br />又不可能叫學生只複習文法，<br />這樣考卷發下去他們一定不會考，<br />然後發現範圍跟他們念的不一樣，<br />也許他們就會不想念，<br />或是有抱怨。<br />我跟他們班的老師溝通得很不好，<br />他們老師就這樣丟給我什麼都沒交代，<br />是要我全權負責的意思嗎？<br /><br />所以明天要找的人好多ｏｒｚ<br /><br />妳這樣不行，<br />學生會被你害死，<br />快點去找其他老師求救！</p>
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<p>&nbsp;</p>  <div class="more"><a href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24675662">(Read More...)</a></div>]]></content>
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    <title><![CDATA[教學日誌 week1 - day3]]></title>
    <updated>2009-07-15T14:19:00+08:00</updated>
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    <summary><![CDATA[第三天，課表最不好的一天，第一節上完要等到第四節才有課。整個暑期輔導只有今天有第一節的課，其他都從第三節開始，所以今天這麼早起有一點爬不起來，雖然平常都這麼早起，但是七點起床就要急著出門讓我有點不能適應。（看來我已經成功調整作息了嗎？）到學校後也沒心情備課，等打鐘就直接到國二七上課去，走下台檢查大家的作業，非常好，都有寫！（雖然我不知道寫對寫錯）但至少有在聽我說話，昨天被我罰寫的也都有交，想必前一個老師或是導師把他們調教得很好。上課上到有點燒聲，我覺得教材裡面的東西對他們來說是超出範圍，因為他們看著我的表情有點疑惑。我應該去聽聽其他老師上文法的時候怎麼教的，我自己講一講都會懷疑我講得到底清不清楚，還是想個辦法驗收好了，可是第一章一直上不完我有點困擾~"~明天一定要結束掉！檢討回家作業的速度要再快一點...可是我還是想以他們都搞清楚為主，真兩難。然後兩節空堂我邊發呆邊備課，中間幫組長算個錢，還問了蘇老師關於特殊學生的事情，老師說，那以後就盡量不要讓他上台寫，也建議我去找他們導師談談看。不過剛好他們導師今天不在ˊˋ國三十真的好安靜，為什麼每個人說話都那麼小聲，我都覺得我是耳聾嗎？只有副班長偶而會理會我（哭）還好今天請他們念課文的時候有出聲了，不然我大概又要一直看錶想下課。今天做了跟reading無關的課本的warm up，silent reading and comprehension questions、接下來進到課文講解，我覺得我好不會講，有時候還要想一下我到底在講什麼東西。今天的文法是現在完成式加上for or since，我必須要老實的承認，我不知道他們到底有沒有人聽懂，因為我有時候也不知道我在講什麼。準備的時候好好的，一到要講的時候就會整個跳走ˊˋ金害....我是不是還是應該要寫教案呢？還有，在國三十我完全不敢照相，國二七我還可以趁他們寫黑板或寫題目的時候拍，可是國三十我真的沒膽拍＝　＝他們太安靜太「凝結」了。我想做portforlio阿（大喊）（明天想辦法跟他們溝通一下～）今天感謝劉姐給我金桔，蘇老師給我蜂蜜泡茶，不然我的喉嚨要掛點了。（鞠躬）主任今天到底跟我說了什麼？只依稀聽到「剛開始...備課...很認真...」明天繼續加油！我要嘗試在國三十做活動，不然我都要自己凍結在台上了ｏｒｚ
&nbsp;]]></summary>
    <content type="html"><![CDATA[<p>第三天，<br />課表最不好的一天，<br />第一節上完要等到第四節才有課。<br /><br />整個暑期輔導只有今天有第一節的課，<br />其他都從第三節開始，<br />所以今天這麼早起有一點爬不起來，<br />雖然平常都這麼早起，<br />但是七點起床就要急著出門讓我有點不能適應。<br />（看來我已經成功調整作息了嗎？）<br /><br />到學校後也沒心情備課，<br />等打鐘就直接到國二七上課去，<br />走下台檢查大家的作業，<br />非常好，<br />都有寫！<br />（雖然我不知道寫對寫錯）<br />但至少有在聽我說話，<br />昨天被我罰寫的也都有交，<br />想必前一個老師或是導師把他們調教得很好。<br /><br />上課上到有點燒聲，<br />我覺得教材裡面的東西對他們來說是超出範圍，<br />因為他們看著我的表情有點疑惑。<br />我應該去聽聽其他老師上文法的時候怎麼教的，<br />我自己講一講都會懷疑我講得到底清不清楚，<br />還是想個辦法驗收好了，<br />可是第一章一直上不完我有點困擾~"~<br />明天一定要結束掉！<br />檢討回家作業的速度要再快一點...<br />可是我還是想以他們都搞清楚為主，<br />真兩難。<br /><br />然後兩節空堂我邊發呆邊備課，<br />中間幫組長算個錢，<br />還問了蘇老師關於特殊學生的事情，<br />老師說，<br />那以後就盡量不要讓他上台寫，<br />也建議我去找他們導師談談看。<br />不過剛好他們導師今天不在ˊˋ<br /><br />國三十真的好安靜，<br />為什麼每個人說話都那麼小聲，<br />我都覺得我是耳聾嗎？<br />只有副班長偶而會理會我（哭）<br />還好今天請他們念課文的時候有出聲了，<br />不然我大概又要一直看錶想下課。<br />今天做了跟reading無關的課本的warm up，<br />silent reading and comprehension questions、<br />接下來進到課文講解，<br />我覺得我好不會講，<br />有時候還要想一下我到底在講什麼東西。<br />今天的文法是現在完成式加上for or since，<br />我必須要老實的承認，<br />我不知道他們到底有沒有人聽懂，<br />因為我有時候也不知道我在講什麼。<br />準備的時候好好的，<br />一到要講的時候就會整個跳走ˊˋ<br />金害....<br />我是不是還是應該要寫教案呢？<br /><br />還有，<br />在國三十我完全不敢照相，<br />國二七我還可以趁他們寫黑板或寫題目的時候拍，<br />可是國三十我真的沒膽拍＝　＝<br />他們太安靜太「凝結」了。<br />我想做portforlio阿（大喊）<br />（明天想辦法跟他們溝通一下～）<br /><br />今天感謝劉姐給我金桔，<br />蘇老師給我蜂蜜泡茶，<br />不然我的喉嚨要掛點了。<br />（鞠躬）<br /><br />主任今天到底跟我說了什麼？<br />只依稀聽到「剛開始...備課...很認真...」<br /><br />明天繼續加油！<br />我要嘗試在國三十做活動，<br />不然我都要自己凍結在台上了ｏｒｚ</p>
<p>&nbsp;</p>  <div class="more"><a href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24675655">(Read More...)</a></div>]]></content>
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    <title><![CDATA[教學日誌 week1 - day2]]></title>
    <updated>2009-07-14T14:40:49+08:00</updated>
    <link rel="alternate" href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24622541"/>
    <summary><![CDATA[教書第二天，還算順利，組長終於對我笑了（灑花）我在學校仍然是流浪教師，意思就是沒有自己座位的老師，我這兩天都坐在教務處某個組長的位子（汗）不過今天在教務處備課的氣氛輕鬆許多，有一位英語科的老師來，看到我很開心的跟我打招呼，劉姐（我還記不起來名字）很高興的介紹我給她認識，（我有劉姐人很好的感覺～今早問我要不要喝茶）然後老師就跟我小聊一下，組長插話進來大叫「不要認識她～」，氣氛很好，然後我只有呵呵傻笑的份（大笑），但是感覺不錯，瓊儀老師（只知道這樣念不知道怎麼寫）還滿親切的。然後到國二七去上課。昨天交代的作業，只有兩位同學沒寫（努力回想名字），把資料卡當作籤讓他們自己抽的效果還不錯，當下的氣氛非常歡樂XD雖然他們寫的句子很簡單，但是他們都有記住我的要求，我私心的想要把這當作我成功跨出的第一步～請同學上台寫句子再加上檢討題目有一點拖到時間，導致進度還是有一點點落後，不過我想之後的應該可以補回來，因為後面的單元都是詞性，應該比較好搞定。整堂課看似順利但我覺得我還是有地方做不好，有一個學生，我抽到他請他上台寫句子的時候，底下的同學開始莫名鼓譟，說他寫不出來啦什麼的，還說是資優生的相反，我一時沒有反應過來，他踏上台寫一個字之後就停下來，我就大概知道怎麼回事，但是我還是要求他寫完。寫出來的句子很殘破，我請底下同學幫忙想要怎樣變完整，學生會想出一些不三不四的東西可以理解，但是我擔心的是我這樣做會不會讓他心裡有陰影？他在寫的當時我要求全班要安靜，我在台上陪他一起寫，可是當時空氣有點凝結，我自己其實也不知道該怎麼辦，只好等他說他寫完了。再去找老師問問看吧，也許找他們導師。下課我回辦公室收東西，有另外一位英文老師來拿教材吧，看到我就問我是新來的嗎？我說是實習老師，然後劉姐又很開心的介紹我的名字給她XD劉姐有說這個老師的名字，但我聽不清楚，只記得好像姓葉。她問我念哪哩，我說師大，她說了句不知道什麼意思的話：「好優喔～我還考不上耶！」我又尷尬的只能傻笑。主任不知道在跟誰聊天（可能是老師或更高層也不一定），那位女士突然跟我對到眼，主任告訴她我是實習老師，劉姐又很開心的介紹我的名字給她，她問了一下我的底細，（我發現在這間學校要說出我不是念這裡畢業的還真的有點尷尬）一直看著我，我要離開的時候去跟主任打招呼的時候，她說：「好乖喔！」這.....不乖怎麼行....我可是還要在這裡待半年阿～明天有國三的課（怕），那個老師好像開學後還不會回來，可不可以找別人教（跪），他們這樣冷我我很怕。今天沒他們的課沒被冷到還算愉快，我實在不知道要怎麼炒熱他們的上課氣氛阿...會不會到最後變成我自己在耍白痴orz再加油，妳會上軌道的！（謝謝大家幫我打氣，我愛你們～）]]></summary>
    <content type="html"><![CDATA[<p>教書第二天，<br />還算順利，<br />組長終於對我笑了（灑花）<br /><br />我在學校仍然是流浪教師，<br />意思就是沒有自己座位的老師，<br />我這兩天都坐在教務處某個組長的位子（汗）<br />不過今天在教務處備課的氣氛輕鬆許多，<br />有一位英語科的老師來，<br />看到我很開心的跟我打招呼，<br />劉姐（我還記不起來名字）很高興的介紹我給她認識，<br />（我有劉姐人很好的感覺～今早問我要不要喝茶）<br />然後老師就跟我小聊一下，<br />組長插話進來大叫「不要認識她～」，<br />氣氛很好，<br />然後我只有呵呵傻笑的份（大笑），<br />但是感覺不錯，<br />瓊儀老師（只知道這樣念不知道怎麼寫）還滿親切的。<br /><br />然後到國二七去上課。<br />昨天交代的作業，<br />只有兩位同學沒寫（努力回想名字），<br />把資料卡當作籤讓他們自己抽的效果還不錯，<br />當下的氣氛非常歡樂XD<br />雖然他們寫的句子很簡單，<br />但是他們都有記住我的要求，<br />我私心的想要把這當作我成功跨出的第一步～<br /><br />請同學上台寫句子再加上檢討題目有一點拖到時間，<br />導致進度還是有一點點落後，<br />不過我想之後的應該可以補回來，<br />因為後面的單元都是詞性，<br />應該比較好搞定。<br /><br />整堂課看似順利但我覺得我還是有地方做不好，<br />有一個學生，<br />我抽到他請他上台寫句子的時候，<br />底下的同學開始莫名鼓譟，<br />說他寫不出來啦什麼的，<br />還說是資優生的相反，<br />我一時沒有反應過來，<br />他踏上台寫一個字之後就停下來，<br />我就大概知道怎麼回事，<br />但是我還是要求他寫完。<br />寫出來的句子很殘破，<br />我請底下同學幫忙想要怎樣變完整，<br />學生會想出一些不三不四的東西可以理解，<br />但是我擔心的是我這樣做會不會讓他心裡有陰影？<br />他在寫的當時我要求全班要安靜，<br />我在台上陪他一起寫，<br />可是當時空氣有點凝結，<br />我自己其實也不知道該怎麼辦，<br />只好等他說他寫完了。<br /><br />再去找老師問問看吧，<br />也許找他們導師。<br /><br />下課我回辦公室收東西，<br />有另外一位英文老師來拿教材吧，<br />看到我就問我是新來的嗎？<br />我說是實習老師，<br />然後劉姐又很開心的介紹我的名字給她XD<br />劉姐有說這個老師的名字，<br />但我聽不清楚，<br />只記得好像姓葉。<br />她問我念哪哩，<br />我說師大，<br />她說了句不知道什麼意思的話：「好優喔～我還考不上耶！」<br />我又尷尬的只能傻笑。<br />主任不知道在跟誰聊天（可能是老師或更高層也不一定），<br />那位女士突然跟我對到眼，<br />主任告訴她我是實習老師，<br />劉姐又很開心的介紹我的名字給她，<br />她問了一下我的底細，<br />（我發現在這間學校要說出我不是念這裡畢業的還真的有點尷尬）<br />一直看著我，<br />我要離開的時候去跟主任打招呼的時候，<br />她說：「好乖喔！」<br />這.....不乖怎麼行....<br />我可是還要在這裡待半年阿～<br /><br />明天有國三的課（怕），<br />那個老師好像開學後還不會回來，<br />可不可以找別人教（跪），<br />他們這樣冷我我很怕。<br />今天沒他們的課沒被冷到還算愉快，<br />我實在不知道要怎麼炒熱他們的上課氣氛阿...<br />會不會到最後變成我自己在耍白痴orz<br /><br />再加油，<br />妳會上軌道的！<br /><br />（謝謝大家幫我打氣，我愛你們～）</p>  <div class="more"><a href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24622541">(Read More...)</a></div>]]></content>
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    <title><![CDATA[教學日誌 week1 - day1]]></title>
    <updated>2009-07-13T16:35:42+08:00</updated>
    <link rel="alternate" href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24613354"/>
    <summary><![CDATA[好的，今天是第一天正式上台教書。給自己打幾分呢？不及格。坐在教務處備課，根本無法專心，人來人往太多，竟然還有找我的電話！是國一的老師找我代課，但我根本沒有要教國一....在等待打鐘那幾分鐘很難熬，心跳超快，進到教室，站上台一瞬間真的有說不出話來的感覺。不知道為什麼，我對於說出「我是新來的代課老師」這句話感到很不甘心，我明明就不是！好，但我還是這樣說了，這是組長吩咐的。第一個班級是國二的班，這個班，其實給我很輕鬆的感覺，我一進門他們就對著我笑，所以之後進行的也算順利，他們會給我回應，會在我疑似幽默的時候笑，雖然才第一節課沒人說得準，但是他們給我不錯的好感，明天要交作業，不知道他們表現會如何就是。至於我自己，我一定要逼自己板書從左邊開始寫，每次都從中間就會沒位子繼續，擦黑板也是需要時間的。今天教的是句型結構S+V+O，依照他們的反應來看，應該還算了解（看作業寫什麼來就知道了XD）所以明天要加快，不然總共有8個chapters只有16堂課會上不完。對了，要記得研究小卡。第二個班是國三的斑，記得組長跟我說這個班很乖，但是，我進到他們教室的時候有一種窒息感，因為非常死氣沉沉，怎麼回事？安靜到讓我不知道該怎麼跟他們說話才好。小幽默也都不見了，上這個班比我上一堂還緊張....因為他們都不會笑，面無表情，完全不知道他們在想什麼，看都看不出來啊...讓我最傻眼的一刻，是我請他們翻到課本第一課的時候，底下有小小的聲音說：「這個上完了。」我真是有如五雷轟頂，因為組長跟我說老師交待要把一、二課上完，結果現在學生跟我說他們都考過了？！我想我當時一定表現得很慌張，因為我是真的亂了，我準備的都不能用，何況是我只看過一次的第二課？我可以亂教，但是我不想不負責任，只好把剩下的時間拿來複習不規則動詞三態，天知道他們連張開嘴巴都不願意，好小聲...小聲到我都要哭了ˊˋ怎麼拉都拉不起來的感覺，讓我不停的偷偷看錶想要下課ｏｒｚ今天晚上的首要課題，就是瘋狂備課（雖然明天沒有國三的課）、小卡要記、排國三複習進度，還有想國二那無聊的文法的活動，不然自己都教到睡著XD後來回辦公室後，主任拿給我國三的複習考卷，說是原來的老師叫我自己看要怎麼用，（你都可以親自拿來了為什麼不自己上課啊？）蘇老師（我幼稚園的老師）好照顧我，還留我下來一起吃飯，幫我張羅碗筷，問我上課的情形，讓我心裡覺得很溫暖～老師還是最疼自己教過的孩子啊（淚）今天笑一天臉好僵，要得人疼就要乖，加油吧，老師！
&nbsp;]]></summary>
    <content type="html"><![CDATA[<p>好的，<br />今天是第一天正式上台教書。<br />給自己打幾分呢？<br /><br />不及格。<br /><br />坐在教務處備課，<br />根本無法專心，<br />人來人往太多，<br />竟然還有找我的電話！<br />是國一的老師找我代課，<br />但我根本沒有要教國一....<br /><br />在等待打鐘那幾分鐘很難熬，<br />心跳超快，<br />進到教室，<br />站上台一瞬間真的有說不出話來的感覺。<br />不知道為什麼，<br />我對於說出「我是新來的代課老師」這句話感到很不甘心，<br />我明明就不是！<br />好，<br />但我還是這樣說了，<br />這是組長吩咐的。<br /><br />第一個班級是國二的班，<br />這個班，<br />其實給我很輕鬆的感覺，<br />我一進門他們就對著我笑，<br />所以之後進行的也算順利，<br />他們會給我回應，<br />會在我疑似幽默的時候笑，<br />雖然才第一節課沒人說得準，<br />但是他們給我不錯的好感，<br />明天要交作業，<br />不知道他們表現會如何就是。<br /><br />至於我自己，<br />我一定要逼自己板書從左邊開始寫，<br />每次都從中間就會沒位子繼續，<br />擦黑板也是需要時間的。<br />今天教的是句型結構S+V+O，<br />依照他們的反應來看，<br />應該還算了解（看作業寫什麼來就知道了XD）<br />所以明天要加快，<br />不然總共有8個chapters只有16堂課會上不完。<br /><br />對了，要記得研究小卡。<br /><br />第二個班是國三的斑，<br />記得組長跟我說這個班很乖，<br />但是，<br />我進到他們教室的時候有一種窒息感，<br />因為非常死氣沉沉，<br />怎麼回事？<br />安靜到讓我不知道該怎麼跟他們說話才好。<br />小幽默也都不見了，<br />上這個班比我上一堂還緊張....<br />因為他們都不會笑，<br />面無表情，<br />完全不知道他們在想什麼，<br />看都看不出來啊...<br /><br />讓我最傻眼的一刻，<br />是我請他們翻到課本第一課的時候，<br />底下有小小的聲音說：「這個上完了。」<br />我真是有如五雷轟頂，<br />因為組長跟我說老師交待要把一、二課上完，<br />結果現在學生跟我說他們都考過了？！<br />我想我當時一定表現得很慌張，<br />因為我是真的亂了，<br />我準備的都不能用，<br />何況是我只看過一次的第二課？<br />我可以亂教，<br />但是我不想不負責任，<br />只好把剩下的時間拿來複習不規則動詞三態，<br />天知道他們連張開嘴巴都不願意，<br />好小聲...<br />小聲到我都要哭了ˊˋ<br />怎麼拉都拉不起來的感覺，<br />讓我不停的偷偷看錶想要下課ｏｒｚ<br /><br />今天晚上的首要課題，<br />就是瘋狂備課（雖然明天沒有國三的課）、<br />小卡要記、<br />排國三複習進度，<br />還有想國二那無聊的文法的活動，<br />不然自己都教到睡著XD<br /><br />後來回辦公室後，<br />主任拿給我國三的複習考卷，<br />說是原來的老師叫我自己看要怎麼用，<br />（你都可以親自拿來了為什麼不自己上課啊？）<br />蘇老師（我幼稚園的老師）好照顧我，<br />還留我下來一起吃飯，<br />幫我張羅碗筷，<br />問我上課的情形，<br />讓我心裡覺得很溫暖～<br />老師還是最疼自己教過的孩子啊（淚）<br /><br />今天笑一天臉好僵，<br />要得人疼就要乖，<br />加油吧，老師！</p>
<p>&nbsp;</p>  <div class="more"><a href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24613354">(Read More...)</a></div>]]></content>
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    <title><![CDATA[A new start]]></title>
    <updated>2009-06-29T22:41:05+08:00</updated>
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    <summary><![CDATA[也不知道正式個什麼勁，但我把今天當作我一切新開始的第一天。
早上去了學校一趟，教務主任看到我有一點傻眼的感覺（？）說好要給我課表跟備課用書，結果我唯一確定的是我要教國二跟國三的暑輔英文（驚）也就是一個星期至少八節課！但整個給我很沒有效率的感覺，因為說好的東西，我只拿到國三的教師手冊。然後整個教務處的人，給我一種我不會形容的詭異感覺，因為組長可以對著主任大小聲（？）跟我去的弟弟也整個莫名奇妙。
下午跟弟弟去看變形金剛，好好看，但是在找位子的時候有一點狼狽ｏｒｚ這集笑點很多，大戰的地方真是眼花撩亂，我喜歡柯博文！馬上就會有第三部了，因為他說：「這還沒有結束」所以敬請期待喔（哈）
今天手腕的韌帶莫名的緊，拉都拉不開，到底什麼時候會好？這樣寫板書會很痛苦ˊˋ]]></summary>
    <content type="html"><![CDATA[<p>也不知道正式個什麼勁，<br />但我把今天當作我一切新開始的第一天。</p>
<p>早上去了學校一趟，<br />教務主任看到我有一點傻眼的感覺（？）<br />說好要給我課表跟備課用書，<br />結果我唯一確定的是我要教國二跟國三的暑輔英文（驚）<br />也就是一個星期至少八節課！<br />但整個給我很沒有效率的感覺，<br />因為說好的東西，<br />我只拿到國三的教師手冊。<br />然後整個教務處的人，<br />給我一種我不會形容的詭異感覺，<br />因為組長可以對著主任大小聲（？）<br />跟我去的弟弟也整個莫名奇妙。</p>
<p>下午跟弟弟去看變形金剛，<br />好好看，<br />但是在找位子的時候有一點狼狽ｏｒｚ<br />這集笑點很多，<br />大戰的地方真是眼花撩亂，<br />我喜歡柯博文！<br />馬上就會有第三部了，<br />因為他說：「這還沒有結束」<br />所以敬請期待喔（哈）</p>
<p>今天手腕的韌帶莫名的緊，<br />拉都拉不開，<br />到底什麼時候會好？<br />這樣寫板書會很痛苦ˊˋ</p>  <div class="more"><a href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24496908">(Read More...)</a></div>]]></content>
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    <title><![CDATA[Good-bye]]></title>
    <updated>2009-06-27T22:59:42+08:00</updated>
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    <summary><![CDATA[就在今天離開了台北，短期內我想應該是不會再回去了。（但是要拿成績單XD）
關上門那課有一種如釋重負但又莫名拉扯的感覺，我很開心我終於離開台北，但是我知道台北終究會有讓我想念的人事物，現在腦海裡浮現的是簡配爐離去前那意味深長的眼神。沒有辦法一一道別，也許是我深信我們會不停的見面，正確的來說應該是我不想說再見，雖然這幾天說了幾百次，不過，那「喀啦］聲之後，跟著我的腳步聲開始的，是停不下來的回憶跟思念。
不可思議的四年就這樣過去，我希望在我好好反省之後我可以大聲說我沒有白走這一遭，謝謝你們一直陪在我身邊，我想我最大的收穫真的就是遇見你們。多少文字語言，基於我的笨拙，也無法表達我的情感，但我相信你們懂的，對嗎？
約好了一起加油，大家，前進吧，別忘了我會一直走在你們左右（是背後靈嗎？）
再見。]]></summary>
    <content type="html"><![CDATA[<p>就在今天離開了台北，<br />短期內我想應該是不會再回去了。<br />（但是要拿成績單XD）</p>
<p>關上門那課有一種如釋重負但又莫名拉扯的感覺，<br />我很開心我終於離開台北，<br />但是我知道台北終究會有讓我想念的人事物，<br />現在腦海裡浮現的是簡配爐離去前那意味深長的眼神。<br />沒有辦法一一道別，<br />也許是我深信我們會不停的見面，<br />正確的來說應該是我不想說再見，<br />雖然這幾天說了幾百次，<br />不過，<br />那「喀啦］聲之後，<br />跟著我的腳步聲開始的，<br />是停不下來的回憶跟思念。</p>
<p>不可思議的四年就這樣過去，<br />我希望在我好好反省之後我可以大聲說我沒有白走這一遭，<br />謝謝你們一直陪在我身邊，<br />我想我最大的收穫真的就是遇見你們。<br />多少文字語言，<br />基於我的笨拙，<br />也無法表達我的情感，<br />但我相信你們懂的，<br />對嗎？</p>
<p>約好了一起加油，<br />大家，<br />前進吧，<br />別忘了我會一直走在你們左右（是背後靈嗎？）</p>
<p>再見。</p>  <div class="more"><a href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/24480593">(Read More...)</a></div>]]></content>
    <category term="daily"/>
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    <title><![CDATA[下載連結(史蒂芬妮還有團拍照片)]]></title>
    <updated>2008-12-31T01:27:00+08:00</updated>
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    <summary><![CDATA[大家可以試著下載
團拍跟史蒂芬妮的可能會很慢
如果慢到極點請在底下留言
我會想辦法給大家檔案
我債欠超多orz

http://promistake.myweb.hinet.net/98BPPT.rar 98B PPT
http://0rz.tw/f15fq&nbsp; 團拍當天照片
http://0rz.tw/ff5g8&nbsp; 史蒂芬妮演講課談話

請大家在早上或中午時分下載
絕對不要在晚上會慢到一個極點喔!!!

祝大家新年快樂囉^^]]></summary>
    <content type="html"><![CDATA[大家可以試著下載<br/>
團拍跟史蒂芬妮的可能會很慢<br/>
如果慢到極點請在底下留言<br/>
我會想辦法給大家檔案<br/>
我債欠超多orz<br/>
<br/>
<a href="http://promistake.myweb.hinet.net/98BPPT.rar" target="_blank">http://promistake.myweb.hinet.net/98BPPT.rar</a> 98B PPT<br/>
<a href="http://0rz.tw/f15fq" target="_blank">http://0rz.tw/f15fq</a>&nbsp; 團拍當天照片<br/>
<a href="http://0rz.tw/ff5g8" target="_blank">http://0rz.tw/ff5g8</a>&nbsp; 史蒂芬妮演講課談話<br/>
<br/>
請大家在<strong><font color="#ff0000" size="3">早上或中午時分</font></strong>下載<br/>
絕對不要在晚上會慢到一個極點喔!!!<br/>
<br/>
祝大家新年快樂囉^^  <div class="more"><a href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/22820111">(Read More...)</a></div>]]></content>
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    <updated>2008-12-20T22:00:00+08:00</updated>
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    <summary><![CDATA[There the problem lies.
I think I understand what Stephanie was talking about.
Now.]]></summary>
    <content type="html"><![CDATA[There the problem lies.<br />
I think I understand what Stephanie was talking about.<br />
Now.  <div class="more"><a href="http://abskyblue03.pixnet.net/blog/post/22820110">(Read More...)</a></div>]]></content>
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